Оценки за поведение в школах РФ: о новых подходах к дисциплине и социальной активности школьников

Министерство просвещения России представило предварительные принципы выставления оценок за поведение учащихся, которые планируется внедрить в рамках эксперимента в шести регионах страны. С 1 сентября 2025 года школы Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики, Чеченской Республики и Республики Мордовия начнут тестировать новую систему, сообщает RG.RU. Пробный этап продлится четыре месяца, в течение которых эксперты оценят влияние оценок за поведение на дисциплину, мотивацию учеников, атмосферу в классах, а также нагрузку на педагогов.  

«Наша цель — создать комфортные условия для развития каждого ребенка», — подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов. После завершения эксперимента запланированы обсуждения с учителями и родителями, по итогам которых будет решаться вопрос о внесении изменений в законодательство и масштабировании практики на все российские школы.  

Основной дискуссионный момент — разработка прозрачных критериев оценивания, исключающих субъективность. В Минпросвещения заявили, что система будет базироваться на принципах, доказавших эффективность в советский период: укрепление сознательной дисциплины, ответственное отношение к учебе, активность в общественной жизни и труде.  

«Оценка поведения не должна сводиться к формальности. Ее задача — формировать социальные нормы, предотвращать буллинг и выявлять детей, нуждающихся в поддержке», — отметили в ведомстве.  

Согласно исследованию Института воспитания (2023 г.), значительная часть родителей, педагогов и самих учащихся поддерживает введение оценок за поведение. Однако остается вопрос: должны ли критерии быть универсальными или адаптивными?  

Ольга Ульянина, руководитель Федерального координационного центра МГППУ, предложила гибридный подход:  
- Федеральный уровень задает базовые критерии, отражающие духовно-нравственные ценности. Школы же, с учетом своей специфики (профиль, социальный контекст, возраст учащихся), могут дополнять их. К этой работе стоит привлекать педагогов, родителей и старшеклассников.  

Эксперт также акцентировала, что оценка за поведение не должна влиять на средний балл аттестата. Вместо этого ее стоит выделить в отдельный раздел портфолио или документа об образовании, сделав акцент на социальной активности и личностном развитии ученика.  

Эксперимент станет первым шагом к обновлению системы воспитания в школах. Если пилотный проект подтвердит свою эффективность, Россия может вернуть практику оценки поведения, модернизировав ее под вызовы современности.

Фото: https://ru.freepik.com/